- 다문화교육 공모전 수상작 61편 발표

[헤럴드경제=박세환 기자] 학생들이 다문화 교육을 받을수록 다문화 수용성이 더 높아진 것으로 나타났다.

교육부는 ‘다문화 중점학교’를 운영한 결과, 학생들의 다문화 수용성이 더 높아졌다고 7일 밝혔다.

학교 다문화 수용성 조사결과에 따르면 우리 사회가 다문화사회로 변하고 있다는 점을 얼마나 받아들이고 있는지를 의미하는 ‘다문화 통합성’ 점수의 경우 중점학교에서는 작년 71.95점에서 올해 76.52점으로 4.57점, 일반 학교에서는 71.77점에서 75.09점으로 3.32점 상승했다.

다문화 수용성은 다른 나라의 친구들을 받아들이는 ‘또래 수용성’과 인종차별 등 국제 문제에 관심을 가지는 ‘세계 시민의식’, 다문화 사회로의 변화를 받아들이는 ‘다문화 통합성’, 외국인과의 친화성을 보는 ‘외국인 수용성’ 등 4가지 구성된다.

4개 점수 평균도 74.58점에서 77.64점으로 3점가량 뛴 중점학교가 74.88점에서 76.71점으로 1.83점 상승한 일반 학교보다 점수 상승 폭이 컸다.

교육부는 지난해 3월부터 초등학교 267곳과 중학교 42곳, 고등학교 7곳과 대안학교 2곳 등 전국에 다문화 중점학교 318곳을 지정해 운영하고 있다. 중점학교는 세계인의 날과 연계한 학교 행사, 다문화 동아리 등 다채로운 교육 프로그램을 진행한다.

교육부 관계자는 “정규 교과와 창의적 체험활동시간에 진행한 다문화 교육이 피부색이나 문화, 종교에 상관없이 다양한 문화를 학생들이 받아들이는데 도움이 됐다”고 설명했다.

한편 교육부는 이날 제10회 다문화교육 우수사례 공모전 수상작도 발표했다. 이번 공모전에서는 포스터, 교육자료, 교육수기, 상담사례 등 4개 부문에서 총 61편이 우수사례로 선정됐다.

교육수기 부문에서는 초등학교 5학년 다문화학생의 장래희망을 함께 찾는 멘토링을 진행한 박수현 학생(울산 남창고)이 학생 최우수상을 받았다. 교육 자료 부문에서는 최주희 교사(광주 동운초)가 책 내용을 인종 차별과 연결해 생각해보기 등 다양한 다문화 교육을 실천해 교사 최우수상을 수상했다.

최우수상(11명)과 우수상(15명) 수상자는 교육부장관상을 받고, 장려상(35명) 수상자는 국가평생교육진흥원상을 받는다.

정인순 교육부 학생지원국장은 “앞으로 학교 현장의 다문화교육을 활성화하기 위해 수업모형 개발, 교원연수 등을 확대해 나가겠다”고 했다.


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