서울시교육청 서울교육정책연구소 분석 결과

“중학생 국어, 영어, 수학 모두에서 양극화”　　

올 1월 서울 노원구 화랑초등학교에서 대면수업과 원격수업이 동시에 이뤄지고 있는 모습. [연합]
올 1월 서울 노원구 화랑초등학교에서 대면수업과 원격수업이 동시에 이뤄지고 있는 모습. [연합]

[헤럴드경제=장연주 기자] 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 여파로 학력격차 문제가 심각해지고 있다는 지적이 나오고 있는 가운데, 서울 중학생의 학력이 양극화되고 있다는 조사결과가 나왔다. 지난해 원격수업 장기화로 학력격차가 심화됐다는 지적이 많았지만, 연구결과를 통해 입증된 것은 이번이 처음이다.

20일 서울시교육청 산하 교육정책연구소가 공개한 ‘코로나19 전후, 중학교 학업성취 등급 분포를 통해 살펴본 학교 내 학력격차 실태 분석’ 보고서에 따르면, 관내 중학교 382곳의 2018~2020년 1학기 학업성취 등급을 분석한 결과 이 같이 나타났다.

이번 연구 분석에 사용된 중학생의 성적 산출 방식은 절대평가로, 90점 이상이면 A등급, 80점 이상이면 B등급, 70점 이상이면 C등급, 60점 이상이면 D등급, 60점 미만이면 E등급이다.

연구진은 2019년 기준 중학교 2학년 학생을 관심군, 2018년 기준 중2 학생을 비교군으로 두고 코로나19 전과 후에 학력 격차 양상이 변화했는지를 조사했다.

연구 결과 코로나19의 영향을 받은 관심군 학생이 2019년 2학년에서 지난해 3학년으로 진급할 때 학력 격차가 비교군 학생이 2019년 중3으로 진급할 때보다 더 커졌다.

관심군 중 중위권(B∼D등급) 비율은 국어 2019년 56.49%에서 2020년 43.54%, 수학 43.59%에서 28.68%, 영어 42.56%에서 33.72%로 모두 감소해 교과평균 12.2%p 줄어들었다.

비교군 중 중위권 비율 역시 국어 2018년 58.24%에서 2019년 54.28%, 수학 44.44%에서 38.99%, 영어 44.13%에서 42.26% 등으로 감소했다. 다만, 감소폭은 교과평균 3.8%p로 관심군 보다 훨씬 작았다.

연구진은 “관심군과 비교군 모두 중2에서 중3으로 진급할 때 학력 격차가 심화하고 있다”며 “코로나19를 겪은 관심군이 중위권 비율 감소 정도가 더 크게 나타나 코로나19 이후 학력 양극화가 심화한 것으로 밝혀졌다”고 설명했다.

중위권의 감소는 하위권(E등급)의 증가로 이어졌다.

비교군 학생들의 경우 중2였던 2018년 보다 중3이었던 2019년에 국어, 영어, 수학에서 E등급 비율이 줄어든 반면, 관심군 학생 중 E등급은 지난해 전년 보다 세 과목에서 모두 늘어났다.

상위권인 A등급은 두 집단 모두 학년이 올라가면서 증가했다.

연구진은 “학교 내 학력격차는 코로나19 발생 전부터 목도된 현상이나 대체로 코로나19 이후 그 정도가 심화됐다”며 “코로나19가 발생한 관심 시점(2019∼2020년)은 A등급뿐 아니라 E등급도 증가하며 학업성취 양극화가 심화됐다”고 분석했다.