동화책·위인전 통해 흥미 유발
역사지도 그리며 큰 맥락 잡고
토론·체험학습 ‘비판적 시각’을

2017학년도 수능부터 필수과목으로 도입되며 한국사 학습의 중요성은 높아졌지만, 다른 과목에 비해 다루는 정보가 많다보니 암기과목으로 여겨져 자칫 학생들의 흥미가 떨어지기 십상이다. 따라서 무조건 어렵다는 선입견에서 벗어나 역사적 인물 및 사건에 초점을 맞춘 책 읽기로 흥미를 불러일으키고, 추후 큰 맥락을 잡아 흐름을 이해하는 방법으로 한국사를 학습한다면 보다 쉽게 접근할 수 있다.

여기에 학생 각자의 관심사나 흥미 분야를 반영한 연계 독서를 초ㆍ중ㆍ고교 수준에 맞춰 한다면 역사에 대한 이해도를 보다 쉽게 넓힐 수 있다. 오용순 한우리독서토론논술 연구소장은 “특히 어릴 때에는 옛이야기나 위인전 등을 통해 역사에 친밀감을 느낄 수 있도록 지도하되, 영화나 다큐멘터리와 같은 시각적 자료를 활용한다면 흥미 유발에 크게 도움이 된다”며 “각 시대를 대표하는 인물 관련 도서로 해당 시기의 국내외 상황을 파악하고, 당시 생활 모습이나 유물, 유적 등을 함께 살펴볼 수 있는 체험학습을 연계하는 것도 방법”이라고 말했다.

1~2학년의 경우 옛이야기나 역사 동화를 통해 우리 조상들의 생활 문화나 전통적 가치관 등에 관심을 갖도록 지도하고, 3~4학년은 본격적으로 한국사를 배우게 될 고학년을 대비해 위인전 등 인물 중심의 서적을 읽으며 역사 학습의 토대를 다지는 것이 좋다. 5~6학년은 사회 과목을 통해 선사시대부터 근·현대사까지의 전반적인 흐름을 배우게 되는만큼 학교 진도에 맞춰 관련 도서를 읽거나, 시대순 연표나 역사 신문 만들기를 하고 시대적 유물이나 유적을 살필 수 있는 체험학습을 병행하는 것도 효과적이다.

중학교 교과 과정은 수능 필수 과목으로의 한국사 공부를 염두에 두기 시작하는 만큼, 학습 내용을 명확하게 이해하고 기억해야 한다. 역사의 흐름을 ‘이야기하듯’ 이해하는 스토리텔링 학습법을 적용하는 것이 좋다. 문제집이나 요약본 위주로 공부하기보다는, 교과서를 꼼꼼하게 읽되 서사 형식의 다양한 도서와 사료를 접해 배경 지식을 넓히는 것이 중요하다. 역사적 사건이나 내용, 개념에 대해 토론을 한다면 역사를 보다 더 깊게 이해할 수 있다. 또 중학교 역사 교과서가 한국사와 세계사를 하나로 묶어 구성된 만큼 동아시아 또는 세계사적 관점에서 우리 역사를 이해하고자 하는 노력도 필요하다.

고등학생 때는 단원ㆍ시대별로 고르게 출제되고, 출제 경향 및 유형이 다양하다는 점에 주목해 역사적 용어 및 개념을 이해하는 것에서부터 역사적 상황 인식, 시대 상황 비교, 핵심 내용 분석 등의 유형에 맞춰 시대별 흐름을 정확히 이해해야 한다.

신동윤 기자/realbighead@